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里面教室墙壁:BIAS如何影响美国的年轻一代

2020年3月18日

美国在许多方面是分开的国家。我们的两个主要政党正在增长的两极对立,富之间的差距,差在增加,美国已经大大不同的法律关于堕胎,枪支管制等几个问题。多样性是非常重要的地区,但有差异和冲突之间的差异。 

因为这些冲突和别有用心的,人不信任网上有成为信息和媒体。隐藏的偏见嵌入大量的出版物,甚至成熟,十一尊敬的新闻媒体都冠以“假新闻”。 

也许是最有影响力的又偏源,然而,最不怀疑:学校。 

从入学第一时刻,孩子们被教导要信任,相信几乎所有老师说。据DR。 Jacquelynne埃克尔斯,密歇根大学教授的儿童年龄六到14面之间的发展挑战之一就是决策,突出孩子怎么都敏感的最高度独立,还不够相信自己的结论。当学校是孩子们学习如何读,写,解决数学问题,历史和更多的了解。但如果一切都学到了学生有一个潜在的偏见?通过读学生已经成熟到足以问题,批判性的思考他们的老师,怎么说知识的多少是不自觉的偏见?

 

政治偏见和国家标准

政治偏见的不仅仅是教师在传授他们的学生。由纽约时报(NYT)相比历史教科书八加利福尼亚州和得克萨斯州使用的调查发现,都是美国改写历史,从字面上。是课本封面相同,同一作者和出版社出版,但每个国家在为了描述的许多历史事件和问题不同,倾向于使用最普遍的政治文化或国家的信仰改写教科书的内容。一些例子包括以下内容:第二修正案不同的描述,新增或排除有关种族不平等的历史事实,在一节关于移民配备了边境巡逻代理与一个多明尼加裔家庭。虽然没有教科书包含历史的不正确的版本,这两个试图框定克利事件在各自信仰的青睐。

在第二项修正案加州教科书的描述出现了这些差异的最突出的例子之一。书上说,“通常情况下,修正案进行辩论....似乎支持该修正案公民的枪支的权利,但最高法院裁定,从规范州际出售武器不会阻止国会。“直接相邻的那报价谎言第二次修订的电流:“......人民持有和携带武器的权利,不得侵犯。” 

该书评价了该修正案的意图,嵌入偏宽松,而不是允许修改自己说话,难以让读者形成自己的审查。在得克萨斯州教科书,有没有添加赌博网扩张上的第二次修订的宪法措辞。

通过世界粮食不安全状况Mincy插图。

瑟尔斯基冈是当前学生红木中学在得克萨斯州出席WHO。她有不同的课程的第一手经验,并认为他们对国家产生负面影响。

“知道我的老朋友在得克萨斯州可能有没有得到同样的学习,这是一种令人惊讶,”瑟尔斯说。 “总体来说,我认为这是不利于美国每个人都会因为有不同的理解历史和事实。”

 

政治偏见和教师

大气和周围的课程贡献偏见及其影响;然而,教师有平等的,如果不是更大,对影响学生的观念的影响。事实上,教师平均3000名多名学生影响在其职业生涯中,根据weareteachers,“在线媒体品牌教育工作者。”

Burgert初中拉拉是以前的一个学生红木谁在她大二的第二学期搬到斯卡斯代尔,纽约,她形容为喜欢哪款马林:非常富有的和非常宽松。 Burgert斯卡斯代尔参加高中时,她已经认识到如果对学生的影响永久教师的偏见,可以有。

“有一定的人在一类WHO可能不会有相同[老师]的正规赌博现金,但是当我们在写论文什么的,这是困难的,因为你觉得自己的老师可能你等级不同,以分享你的政治观点....这里的人们多了很多吓得谈谈自己的政治观点[如果他们是不同的],“Burgert说。

这主要原因偏差在允许教师教育在于共同核心国家标准的倡议的瑕疵,主要联邦教育标准已被41个州采用。据坦诚labudzik,特教老师红木WHO乔治·华盛顿在旧金山的高中已学过的共同的核心不规范的经验教训的具体内容,只是技能应学生的学习。

“[核心共同]是你使用应用内容的技能,所以这就是老师得到了很多宽大,” labudzik说。 “英语或历史,你会配套有两个来源索赔。但什么样的内容,你正在使用是其中的灵活性“。

据labudzik,这种灵活性让教师影响学生的正规赌博现金的能力。

“[老师]可以说,‘你必须拿出一个要求,并使用这五个来源选择。’那些如果[来源]都是保守派或自由派一切,它肯定歪斜的学生的视野。”

林赛Komfeld也历史老师在科罗拉多州教此前,努力避免政治偏见当教学。

“一位历史学家的工作是公正的分享记录。我们谈论准备角度来看,很多在我的历史课,“kornfeld说。 “[我问我的学生]:“请问你的观点的形状,你是怎么看这一事件?你怎么又写ESTA事件没有你自己的偏见?'“

Burgert理论化的潜在影响,如果老师不提供多视图。

“在高中,我们正在学习我们的观点是,我们如何看待[政治],我认为,如果你告诉我们一两件事具体,你不看多个侧面,你没有真正学习你的看法是什么,“Burgert说。 “所以,当你变老,它可以是很难通过限制谁你的人包围后,有一个开放的心态。”

 

老师自由的好处

尽管有政治偏见,允许教师教训人身自由的潜力可以工作来对抗过度而且恢复调整,这应该成为问题。 1925年,约翰·托马斯斯科普斯是由田纳西州的讲授达尔文的进化理论提出起诉。理论,现在被广泛接受,仍然教今天,是非法的,它违背了圣经中由于表达信仰的时间在田纳西州任教。 ESTA例如,虽然不会对现代教育如此剧烈的尺度上,它表明,尽管国家教育标准的可能性有缺陷,提供的自由,教师选择与自己的简历可以抵消禁止状态课程可能会强制执行法规的影响。

允许教师创造自己的内容可以使学习也多了更多听上去很像有趣,对学生的成绩没有具体的国家标准中提到。无论kornfeld和Vanessa克里斯塔尔,一个英语老师WHO在授课之前包机在洛杉矶的一所学校,教强调文化适用的主题,从学校已经吃过比拉丁裔人群红木更高的重要性。

“是我的课像80%的拉丁美洲人,所以我们在美国的拉美历史做了一个整体,” Kornfeld说。 “我们得花更多的时间在[拉丁美洲历史],因为这是一点点的东西我们有关的学生。”

克里斯塔尔是状态标准至关重要,声称他们应按照在教室里不同的人口统计学更加细致入微。

克里斯塔尔说:“材料的文化相关性应该因为这是真正的关键人口,你的教学,更强调了”。 “我希望更多的是[国家标准]概括。” 

 

宗教学校

有同时改变状态可以显着不同的政治偏见,发挥着关键他们也培养中的作用围绕宗教包括在教室里。根据皮尤研究,美国的所有百分之八2019调查公立学校的青少年说老师已经导致他们在祈祷类,尽管它已经在公立学校被裁定非法最高法院铅祈祷的事实。然而,区域差异很大这些百分比:在南方,包括在一个典型的一天祈祷的学校12%。在西方,大约百分之六包括祷告,在东北,两成。

也发现了同样的研究宗教那是远在南方比全国其他地区更为普遍,反映了美国的更广泛的文化趋势。 labudzik看到学校人口如何影响不同宗教的由学校意识的影响。

“工作在华盛顿,我是不是知道犹太新年和赎罪日[比起]中国农历新年或斋月。我认为这只是人口的反映,“labudzik说。

宗教进行看管的发病率较高,也符合在少体校的性教育。教而在全国各地的社会问题,大学一年级课程的其他学校的性教育红木没有任何形式的在他们的课程的性教育。根据州议会全国会议(NCSL),3月1日2016年,大约有一半的州和哥伦比亚特区(DC)要求在公立学校的某种形式的性教育。此外,多ESTA性教育需要家长的同意,可以允许进一步父母的干涉。 

据医生同行评议的期刊文章。标志d。 Regnerus,“经常参加教堂活动有助于不太频繁的对话关于性别和生育控制,但更频繁的对话关于青少年性行为涉及的道德问题。此外,出席宗教服务的家长经常与性有关的通信表现出更大的不安,即使控制了通信这样的频率之后“。缺乏全国各地的性教育可以归结到宗教信仰和周围性活动的不同观点,故导致一些学校把它落实到他们的课程和一些学校不。 

 

充满政治原因的教育标准偏差时赋予下一代,那么11,教导新一代之一,如此循环往复。 ESTA起着延续师在美国一个巨大的尚未完全反映今天的角色教师也可以起到对学生传授自己的正规赌博现金了关键作用;然而,它们也可以作为平衡力纠正在教育体制和教学内容,文化适用于每个社区的任何缺陷。

“我们希望每个人都学会了同样的历史,我们希望他们了解历史的真实版本,包括瑕疵,美国已经经历了。我会希望大家在这个国家得到同样的教育史上,“Kornfeld说。 “如果我们不从历史中汲取教训,它会重演。如果我们不学习完整的手机赌博网,那我们注定要重复一次吗?“

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