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“说不”毒品教育的过时的系统

2020年3月27日

我知道血清素的化学成分,我理解甲基苯丙胺对多巴胺受体的影响。我可以归类最主流的药品进入镇静剂和兴奋剂和朗诵两种类型的负面影响。我在学校学了教我的药物,但不知何故,我仍然知道孩子们,同胞高中生,谁死了,因为他们的。这只能证明,药物课程在高中的标准是多余的,令人难以置信的不适用的学术环境中的任何情况外,当拍摄对象扩大到包括材料,实际上是适用于现实生活中的标准,也只会是真正有效的。

目前,在美国加利福尼亚州的毒品教育立法切割成两个细分:通过12.但是教育对于那些在等级一至六和教育成绩七,双方的法律语言互相镜像近苛求,奠定了对法规一个非常有限的物质的量。主要要求是为适当训练的教练和的“属性和烟,酒,毒品和危险药物的效果”,以及为需要机会教导设置“青年自由地表达以负责任的态度的想法和正规赌博现金。” 

 

这部法律的布局呈现出两个突出问题。号之一是二级截面的课程,它作为重复教育的即时传播之间的极端的相似性。其次,法律缺乏的教育时期的任何话题和/或长度的具体要求。与已经挤满教学计划,公立学校被迫严格遵守只需要什么人,离开这个部分是显而易见的选择,以满足所有要求纳入学年削减必要的材料。 

改变心态的完整ignoral是什么使加利福尼亚州的毒品教育体制太让人失望了。由九年级的学生都被赋予培育吸毒的正规赌博现金所需要的材料。根据在伯克利的研究和评价太平洋研究所进行了一项加州广泛研究,很多学生在中学和最多不考虑的理由是“说不”采取药物是可信的,由于自己的经验和看法。总之,这些学生已经决定了他们的个人立场上的药物,这是不太可能为他们所左右。

现在,让我们来打破这种下来。高中岁的学生正在接受主要是已知的信息,当谈到禁毒教育,甚至当他们收到新的信息,这并不重要,因为教义的基本结构在对学生应有的作用非常小的方式完成到心态胶结。所以什么都要学生是学习什么呢?答案很简单,学生应该教安全的药物

 使用方法。 

这种思想确实非法的争议,因为有些人可能认为,学习安全的做法可以鼓励学生尝试他们之前从没有考虑药物。然而,不应该拯救儿童的生命是优先级,当谈到教育?有这么多的孩子死亡是由于吸毒过量,所以很多没有把它看到自己高中毕业,这些生命的保存应是任何教育体制的第一个问题。

学生应该教给我们可能会在制药业遭遇现实世界的情况。我们应该教给一般零售价格为药物知道什么事情是虚报低价,很可能是由于系带或其他危险的素质。安全的做法,如使用芬太尼试纸是从来没有提到的,不管事实,这是一个快速的方法来确定一个人是否会因过量摄入到不明物质。这个主题完全无视简直是可恶。应该有重点课程的转变真实的手机赌博网,而不是禁欲的心态,当谁经历过吸毒学生有他们如​​何停止,以及他们如何得到帮助的机会,谈话可能出现这种情况。 

毒品有关的教育将永远是能够轻轻松松地在随机主题 - 它具有节省学生的生活的潜力。然而,当前未达到这一潜力。学校需要重组他们的课程使这个话题可以在一个更全面,更有效的方式来教导,否则这个问题将永远留失败。是时候开始拯救生命。

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